CC1 du cours S1 (collaboration et coopération")
Sans document ni moyen de communication. Répondre directement sous les questions.
Durée : maximum 110 minutes  (20 points  ->  environ 5 minutes par point).


  1. [5 points]  Représentez en utilisant FL / FL-DF (la notation textuelle/graphique vue en cours),
    les relations "sous-type" (s), "exclusion" (e), "partie" (p) et "outil" qui existent entre
    les termes formels  suivants (définis dans le cours) :
    chose [thing],  entité,  outil (qui est sous-type de entité),  situation,  processus,
    coopération,  collaboration,  groupe,  système_de_coopération,  système_de_collaboration,  essaim, 
    CAO (collaboration assistée par ordinateur),  TCAO (travail coopératif assisté par ordinateur [CSCW]),
    répartition_des_tâches_à_réaliser,  appropriation/adaptation_de_la_technologie, 
    processus_asynchrone_entre_partenaires_distants,  outil_de_processus_asynchrone_entre_partenaires_distants, 
    outil_de_processus_synchrone_entre_partenaires_distants,  outil_pour_interactions_face_à_face, 
    vidéo_conférence,  outil_de_vidéo_conférence,  outil_pour_créer_des_wikis,  salle_avec_écran_partagé
    (sections 1.1, 1.5 et 1.6 du cours).
    Ne représentez pas de termes qui ne sont pas dans cette liste ! Dans celle-ci, barrez les termes que
    vous avez représentés et entourez ceux que vous n'avez pas représentés.

    Orientez correctement vos relations.
    Dans cet examen, inutile de préciser les cardinalités des relations "partie".

    Ici, les lignes non-orientées représentent des relations "sous-type" vers le bas :
    
                                       chose
                                        /\
                                       /  \
                                 entité ## situation
                                     /|     \
                                    / |      \
                              groupe  |   processus
                                  /   |       | |  \
                                 /    |       | |   \
           système_de_coopération     |       | |    coopération --(outil)--> système_de_coopération
                               /|     |       | |     \
                              / |     |       | |      \
      système_de_collaboration essaim |       | |       collaboration --(outil)--> système_de_collaboration
                                      |       | |       |
                                      |       | |       |
                                      |       | |    CAO[CSC]
                                      |       | |       |    
                                      |       | |       | 
                                      |       | |   TCAO[CSCW] 
                                      |       | |      *|\
                                      |       | | (part)| \
                                      |       | |      *|  répartition_des_tâches_de_TCAO_via_le_TCAO
                                      |       | |       v
                                      |       | appropriation/adaptation_de_la_technologie
                                      |       |     
                                      |       processus_asynchrone_entre_partenaires_distants
                                      outil            |                             |*
                                         /|\           |                             |
                                        / | \     vidéo_conférence                   |
     outil_pour_interactions_face_à_face  |  \                                       |
                                      /   |   \                                      |(outil)
                                     /    |    \                                     |
             salle_avec_écran_partagé     |     \                                    |*  
                                          |      \                                   v
    outil_de_proc_sync._entre_parten._distants ## outil_de_processus_asynchrone_entre_partenaires_distants
                                          |                         |
                                          |                         |
                    outil_pour_créer_des_wikis              outil_de_vidéo_conférence
    
    
    
    chose         //solution dans la notation FL
      > (situation
           exclusion: entité,
           > (processus
                > appropriation/adaptation_de_la_technologie
                  (processus_asynchrone_entre_partenaires_distants
                     > (vidéo_conférence  outil: 0..* outil_de_vidéo_conférence),
                     outil: 0..* outil_de_processus_asynchrone_entre_partenaires_distants
                  )
                  (coopération
                     > (collaboration
                          > (CAO //collaboration_assistée_par_ordinateur
                               > (TCAO  part: 0..* appropriation/adaptation_de_la_technologie)
                            )))))
        (entité
           > (outil
                > excl{ (outil_de_processus_asynchrone_entre_partenaires_distants
                           > outil_de_vidéo_conférence  outil_pour_créer_des_wikis)
                        outil_de_proc_synchrone_entre_partenaires_distants
                        (outil_pour_interactions_face_à_face
                           > salle_avec_écran_partagé)
                      }
             )
             (groupe
                > (système_de_coopération
                     >  système_de_collaboration  essaim
                  )
             )
        );
    
    
  2. [1,5 point]  Compléter les phrases suivantes pour décrire les outils ou moyens de communication que devrait
    utiliser/choisir/concevoir une personne "collaborative", selon les sections 1.3 et 2.1 du cours.
    Pour communiquer des informations, une personne "collaborative" utilise au moins une page web ou
    un autre moyen de communication ...public, persistant et asynchrones... (donnez 3 adjectifs).
    Si possible, les outils de communication assistée par ordinateur doivent être choisis/conçus pour
    - pouvoir ...utiliser un nombre maximum de média et de contraintes
    - pouvoir ...exploiter les caractéristiques des voies de communications disponibles

  3. [2 points]  Citez au moins 4 attributs/caractéristiques d'un "acteur idéal d'une collaboration"
        (section 1.3 du cours).

    ..., rationnel, ouvert, précis, indépendant, ... 
    
    
  4. [2,5 points] Citez au moins une tâche pour chacun des 5 types de tâches qu'un outil idéal pour la collaboration doit effectuer     (section 1.4 du cours).

    ... //cf. la section 1.4
    
    
  5. [2 points]  Donnez un argument (en 1 ligne environ) puis une objection (en 1 ligne environ) "solides" pour la
    phrase suivante: "un workflow (outil de gestion de flots) est un bon outil pour la collaboration".
    Écrivez votre argument et objection en citant des sous-tâches des 5 types de tâches que,
    idéalement et selon le cours, un outil d'aide à la collaboration devrait supporter.
    Utilisez des types de tâche différents pour l'argument et l'objection.
    Choisissez les tâches et sous-tâches adéquates pour que votre argument/objection soit
    "solide" (i.e., non sujet à débat compte-tenu de ce qu'est un workflow).

    Un workflow montre les conséquences d'une prise d'une décision.
    Un workflow ne propose pas de règles/méthodes de décision.
    
    
  6. [1 point]  Donnez, en 2 à 4 lignes, un argument ou bien une objection "solide" pour la phrase suivante :
    "un outil directement basé sur un SGBD peut être un outil idéal pour la collaboration" (section 1.8 du cours).
    Commencez par "argument: " pour un argument,  par "objection: " sinon.

    objection: l'utilisateur d'un SGBD ne peut dynamiquement ajouter/définir de
    nouveaux types de données et ne peut définir de nouveaux types de relations
    (-> représentation, partage et recherche de connaissances ne peuvent donc 
    être précis et ne peuvent passer à l'échelle).
    
    
  7. [5 points]  Comme lors de votre dernier exercice à la maison et corrigé en cours, représentez en FL une structure d'argumentation sur un sujet de votre choix avec les contraintes suivantes : syntaxe+indentation+orthographe correcte, profondeur/développement/structure, précision, pas de redondance/contradiction/hors-sujet, entre 10 et 15 relations avec au moins 10 relations de types parmi les suivants et, parmi celles ci, au moins une relation de chacun des types suivants :
    "opposition" (alias, "not"), "corrective_generalization" (alias, "corr=>"), "corrective_specialization" (alias, "corr<="), "=>" (et/ou "<="), "=> not" (et/ou "<= not). Seules les relations correctes de ces types seront comptées (et seulement 10 seront comptées). De plus, vous devez utiliser au moins deux "relations sur une destination de relation" et au moins deux "relations sur une relation".